ALFRED ADLER: a nosotros esta teoria no sparecio important por que nos habla acerca de la inferioridad y superioridad de las personas, nos dice que esto se da por que muchas veces, los niños tienen una mala infafancia , llena de burlas,maltraros ,sufrientos ,etc .esta perte de la superioridad se da cuando una persona tiene sentimientos de inferioridad escondidos y luego lo demuestra asia fuera como un aspecto sobresaliente, un ejemplo seria en los jovenes de hoy aveces se sienten acomplejados por algo que internamente y para no demostrarlos ellos optan por una actiud de poder, y querer acerse temer por todos otro ejemplo sobre esta toeria seria que los jovenes muchas veces se siente inferores por que no estan al nivel economico de algun amigo y ellos haian todo lo posible por aparentar sentirse mes superior que el e incluso llegara a sentir un sentimiento de desprecio hacia esa persona .
sábado, 31 de mayo de 2008
martes, 13 de mayo de 2008
TEMA: LA MEMORIA
a)MEMORIA
la memoria se divide en 3:
1)MEMORIA SENSORIAL:esta memoria nos permite almacenar la informacion que recibimos atravez de los sentidos.
esta memoria se divide en:
_memoria visual: se llama tambien memoria iconica
_memoria auditiva: se llama tambien memoria ecoicay su componente es el eco
2)MEMORIA A CORTO PLAZO:es una memoria efimera y no podemos mantener la informacion por mucho tiempo ysolo podemos reordar 7 digitos.
3)MEMORIA A LARGO PLAZO:se divide en 4 memorias:semantica;episodica,declarativa yprosedimental.
_memoria semantica:es aquella que almacena los recuerdos vividos por ellenguaje ;gramatica;etc.
_memoria episodica:esta memoria almacena hechos concretos por ejemplo:fechas civicas.
_memoria declartiva:almacena informacion relativas al aprendizaje verbal
_memoria procedimental:almacena inforamcion transformando los hechos y la verbalizacion metodos para su aprendizaje.
a)OLVIDO:el olvido se divide en :
_olvido motivado:es cuando intencionalmente queremos olvidar algun dato , informacion, etc
_desvanecimiento de huella memoria:es cuando la infor macion se va borrando poco a poco pero si podemos recordar ulgun dato minimo de la informacion.
_interferencia:es cuando no podemos captar la informacion en su totalidad;por ejemplo: cundo estamos atendiendo en clases y hay una bulla tremenda en el pasillo no podremos captar toda la informacion.
_fallos en la recuperacion:cuando no podemos recuperar la informacion podemos recurrir a una clave de accesoy ala codificacion.
la memoria se divide en 3:
1)MEMORIA SENSORIAL:esta memoria nos permite almacenar la informacion que recibimos atravez de los sentidos.
esta memoria se divide en:
_memoria visual: se llama tambien memoria iconica
_memoria auditiva: se llama tambien memoria ecoicay su componente es el eco
2)MEMORIA A CORTO PLAZO:es una memoria efimera y no podemos mantener la informacion por mucho tiempo ysolo podemos reordar 7 digitos.
3)MEMORIA A LARGO PLAZO:se divide en 4 memorias:semantica;episodica,declarativa yprosedimental.
_memoria semantica:es aquella que almacena los recuerdos vividos por ellenguaje ;gramatica;etc.
_memoria episodica:esta memoria almacena hechos concretos por ejemplo:fechas civicas.
_memoria declartiva:almacena informacion relativas al aprendizaje verbal
_memoria procedimental:almacena inforamcion transformando los hechos y la verbalizacion metodos para su aprendizaje.
a)OLVIDO:el olvido se divide en :
_olvido motivado:es cuando intencionalmente queremos olvidar algun dato , informacion, etc
_desvanecimiento de huella memoria:es cuando la infor macion se va borrando poco a poco pero si podemos recordar ulgun dato minimo de la informacion.
_interferencia:es cuando no podemos captar la informacion en su totalidad;por ejemplo: cundo estamos atendiendo en clases y hay una bulla tremenda en el pasillo no podremos captar toda la informacion.
_fallos en la recuperacion:cuando no podemos recuperar la informacion podemos recurrir a una clave de accesoy ala codificacion.
Naturaleza de la personalidad
Tomanto muy en cuenta la teoria de Millon " La personalidad representa un patrón profundamente incorporado y que muestra claramente rasgos cognitivos, afectivos y conductuales. " el aporte es que la personalidad es la identificacion del individuo segun su comportamiento, parte emoconal, hai abarca los sentimientos los cuales se forman o ya se los llevan, para ser mas claros podemos sitar la teoria de Millon " Los rasgos emergen de una complicada matriz de disposiciones biológicas y del aprendizaje experiencias. " entonces la personalidad esta fundamentada en caracter y temperamento.Caracter: Lo adquirido o formado mediante la parte empirica
Temperamento: Lo herdado o lo que se tiene inatamente
podemos sitar en la parte biologica el desarrollo neuropsicológico.
El proceso de desarrollo neuropsicológico es realmente un proceso de maduración neurológica.
La maduración se refiere a la secuencia del proceso de desarrollo en la cuallas estructuras del cuerpo se desarrollan en una unidad funcional con el temperamento.
domingo, 4 de mayo de 2008
TEORIA DE VIGOTSKY
comentarios sobre la teoria de vigotsky
en nuestra opinion la teoria de vigotsky nos parece que en si es verdad lo que dice acerca del aprendizaje sociocultural por que nos dice que lo que el niño aprende lo que cuando ve que hace la sociedad por que el trata de imitar lo que ellos hacen ; y que tambies es muy importante lo que el niño aprende en el vientre materno y qe la familia es una parte muy importante en el aprendizaje del niño ya que son las unicas personas que lo rodean desde el momento en que nace .
en nuestra opinion la teoria de vigotsky nos parece que en si es verdad lo que dice acerca del aprendizaje sociocultural por que nos dice que lo que el niño aprende lo que cuando ve que hace la sociedad por que el trata de imitar lo que ellos hacen ; y que tambies es muy importante lo que el niño aprende en el vientre materno y qe la familia es una parte muy importante en el aprendizaje del niño ya que son las unicas personas que lo rodean desde el momento en que nace .
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